對新入廠大學生的培養，分四個階段，以師帶徒培訓的方式進行。現場見習階段——時間為6個月，不設定具體崗位，圍繞單位主體設備、工藝流程或工作流程進行實習，做到了解相關規程、工藝、流程等?，F場定崗實際操作階段——時間為12個月，在關鍵工序和崗位，做到熟練掌握本工序崗位的操作技能，達到能獨立操作的能力，并在師傅的指導下解決和處理常見問題和故障。定向培訓階段——時間為12個月，在關鍵工序和崗位，做到熟練掌握本工序崗位的各種生產、技術工藝和設備參數及工藝流程，達到獨立編制冶煉技術工藝方案和設備檢修維護方案的水平，能進行孔型設計，具有獨立解決和處理日常問題的能力?？剖覍嵙曤A段——時間為6個月，主要在技術管理崗位，熟練掌握技術工藝規程和主體設備的功能和性能，能獨立編制冶煉技術工藝方案和設備檢修維護方案及考核方案，具有獨立解決較復雜技術管理問題的能力。

　　四個實習階段，各單位可根據實際情況，在時間和內容上做適當增減。經培訓、考核、評比和驗收，只要掌握了相應的崗位技能，達到了規定的標準要求，就可進入下一階段培訓。在第四階段考核合格后，大學生即可參加科長、作業長和責任工程師崗位的競聘。

　　北滿特鋼對大學生培養工作實施問責制，對未按公司要求進行的單位責任人將給予經濟考核。為了做好此項工作，北滿特鋼還對各單位提出了具體要求。要求各單位針對每名新入廠大學生制定具體、可行、有針對性的培訓計劃，每個月或每個階段都要有具備資質的師傅，對大學生進行師帶徒培訓。各單位一把手、綜合科科長每月要抽出時間與大學生進行談心、溝通，了解大學生崗位實習情況、生活情況、思想情況、成績與不足、下一步發展學習方向等。各單位還要建立和健全大學生科技檔案，內容除人員基本信息外，還包括大學生當月實習總結心得，當月培訓內容，崗位業績評價、獎懲，談話記錄，月度現場實際操作考評等方面內容，以此來記載他們的成長軌跡，為以后發展、晉升提供依據。對于歷年招聘的大學生，各單位也要安排本單位生產科、技術科，每月對每名大學生有針對性地安排工作任務或項目，多給予大學生接受鍛煉、考驗的機會，從而促進大學生的成長、提高。