2015年以來，宣鋼檢修公司在班組建設中堅持融入企業中心工作，做實功、求實效。以做好“四個定位”為坐標，根據維修班組的特點,圍繞著“內強素質、外樹形象、服務生產、促進和諧”的車間愿景進行特色定位,賦予“比學趕幫超”活動豐富的內涵,有效促進了班組管理水平的提升，
班組安全生產定位。班組始終堅持“安全生產、精益求精”的安全理念，以“人員無失誤、設備無故障”為目標，通過班前會上學習事故案例、安全宣講、安全經驗分享、安全小故事等活動，提高班組人員的警惕性。嚴防杜絕“三違”，穩固班組安全根基。踐行“生產現場文明化”，堅持班組特色，以“三條線、五不亂、三不落地”為標準，將文明生產貫穿于班組任務的每一個環節，最終達到文明生產班組的要求。
班組內部學習定位。內部學習機制主要解決班組內各成員互相學習的問題。班組內各成員各有特色和長處，內部學習機制就是要利用好每位成員的特色和長處、發揮好每位成員的特色和長處，形成班組優秀做法的及時記錄和總結分享。在內部學習機制方面，班組可以使用的舉措包括：第一，完善“傳幫帶”機制，對積極幫助新員工、后進員工的班組成員給予獎勵；第二，指定或選拔負責團隊學習的人員，由其制定團隊學習計劃并定期組織、總結團隊學習活動；第三，形成班組知識管理集，并采取激勵措施鼓勵各位班組成員貢獻優秀案例和做法。健全外部交流機制。外部交流機制主要解決班組向其他班組學習先進經驗的問題。班組可以與其他班組結成“學習對子”，或定期/不定期舉行交流共享活動。班組還應鼓勵班組成員自我學習，對積極學習的成員進行鼓勵和輔助。
班組認真巡檢定位。班組巡檢是班組穩定生產的重要環節，班前巡檢要求各崗位要認真巡檢生產的負荷、工藝指標、檢修項目、存在隱患、設備潤滑、衛生等情況是否符合標準，認真落實“十交五不接”的交接班制度；班中巡檢，崗位員工認真檢查記錄設備運行情況，按時測溫測振，及時聯系處理隱患及漏點，保證巡檢不留死點，除了班組員工巡檢打卡外，班長和副班長每班不定期巡檢兩次，主要巡檢班組員工有可能遺漏和重點設備、重點工段的生產運行情況；班后巡檢，在下班最后一個巡檢點，認真落實現場檢修進度、隱患情況，清潔現場衛生，做好交班工作。通過班前、班中、班后三部巡檢有效確保裝置的穩定運行。
班組安全生產定位。班組始終堅持“安全生產、精益求精”的安全理念，以“人員無失誤、設備無故障”為目標，通過班前會上學習事故案例、安全宣講、安全經驗分享、安全小故事等活動，提高班組人員的警惕性。嚴防杜絕“三違”，穩固班組安全根基。踐行“生產現場文明化”，堅持班組特色，以“三條線、五不亂、三不落地”為標準，將文明生產貫穿于班組任務的每一個環節，最終達到文明生產班組的要求。
班組內部學習定位。內部學習機制主要解決班組內各成員互相學習的問題。班組內各成員各有特色和長處，內部學習機制就是要利用好每位成員的特色和長處、發揮好每位成員的特色和長處，形成班組優秀做法的及時記錄和總結分享。在內部學習機制方面，班組可以使用的舉措包括：第一，完善“傳幫帶”機制，對積極幫助新員工、后進員工的班組成員給予獎勵；第二，指定或選拔負責團隊學習的人員，由其制定團隊學習計劃并定期組織、總結團隊學習活動；第三，形成班組知識管理集，并采取激勵措施鼓勵各位班組成員貢獻優秀案例和做法。健全外部交流機制。外部交流機制主要解決班組向其他班組學習先進經驗的問題。班組可以與其他班組結成“學習對子”，或定期/不定期舉行交流共享活動。班組還應鼓勵班組成員自我學習，對積極學習的成員進行鼓勵和輔助。
班組認真巡檢定位。班組巡檢是班組穩定生產的重要環節，班前巡檢要求各崗位要認真巡檢生產的負荷、工藝指標、檢修項目、存在隱患、設備潤滑、衛生等情況是否符合標準，認真落實“十交五不接”的交接班制度；班中巡檢，崗位員工認真檢查記錄設備運行情況，按時測溫測振，及時聯系處理隱患及漏點，保證巡檢不留死點，除了班組員工巡檢打卡外，班長和副班長每班不定期巡檢兩次，主要巡檢班組員工有可能遺漏和重點設備、重點工段的生產運行情況；班后巡檢，在下班最后一個巡檢點，認真落實現場檢修進度、隱患情況，清潔現場衛生，做好交班工作。通過班前、班中、班后三部巡檢有效確保裝置的穩定運行。