工序協(xié)同保生產(chǎn)

在熱軋生產(chǎn)現(xiàn)場工作過的人都知道：熱軋產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，由于合同中難軋品種多，現(xiàn)場切換頻繁，稍不注意就會出現(xiàn)廢鋼。要避免廢鋼的出現(xiàn)幾乎不可能。

為了讓廢鋼降到最低點(diǎn)，寶鋼股份熱軋廠2050軋線丙班作業(yè)區(qū)組織各班組建立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，相互幫助，加強(qiáng)工序之間協(xié)同合作。如精軋班組長帶領(lǐng)操作人員走訪下工序卷取班組，聽取該班組員工介紹精卷作業(yè)的生產(chǎn)工藝以及對上工序來料的一些要求。既能讓精軋班組的操作人員了解精卷班組的工作性質(zhì)，又能提升對下工序服務(wù)的意識，逐步提高自身操作技能，減少廢鋼的產(chǎn)生。

在此基礎(chǔ)上，作業(yè)區(qū)選派一名粗軋班組長與一名卷取班組長進(jìn)行崗位互換，接受專項(xiàng)操作技能培訓(xùn)，了解崗位流程以及工作難度。經(jīng)過1個(gè)月的崗位互換之后，各班組長再回原崗位，與班組成員進(jìn)行互動交流學(xué)習(xí)情況，使每個(gè)員工都能全面地了解和掌握上下道工序的情況。作業(yè)長孫皓說，在生產(chǎn)過程中，只有大家團(tuán)結(jié)一心，擰成一股繩，更多地溝通生產(chǎn)狀況，不斷消除人的“過失”行為、物的不穩(wěn)定狀態(tài)，確保生產(chǎn)作業(yè)安全有序，才能減少廢鋼的產(chǎn)生。

互為師徒提技能

為加強(qiáng)班組之間的互動交流，年初，作業(yè)區(qū)開展了重點(diǎn)崗位的結(jié)對子活動，讓不同崗位的員工“互為師徒”，激發(fā)操作人員的工作熱情，提高班組全員的綜合素質(zhì)。通過“互為師徒”的活動，一方面使得現(xiàn)場操作人員提高專業(yè)技能；另一方面由于軋制節(jié)奏快，在一個(gè)崗位上需要邊操作變查看變化的參數(shù)，為了避免失誤，“互為師徒”人員就能更多地為現(xiàn)場著想，為他人著想，使大家都能互為關(guān)注。

基于這些實(shí)踐，班組成員之間形成了互相提醒、互相糾錯(cuò)的和諧作業(yè)氛圍，人人都有一個(gè)理念：絕不因本崗位的紕漏影響全局，確保班組作業(yè)的高質(zhì)量。

操檢合一護(hù)設(shè)備

為了強(qiáng)化員工的意識，作業(yè)區(qū)組織班組骨干開展“我心目中的操作維護(hù)崗”、“如何成為合格的操作維護(hù)崗位的員工”主題大討論，讓各崗位職工扮演好從操作崗位到操作維護(hù)崗位的角色轉(zhuǎn)變，有效促進(jìn)了員工崗位技能的提升。

作業(yè)區(qū)粗軋班組陳榮俊是一名轉(zhuǎn)崗員工，剛到崗位時(shí)，對設(shè)備、生產(chǎn)工藝不了解，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他主動向班組長提出加強(qiáng)崗位技能提高的要求，班組根據(jù)他的實(shí)際情況，及時(shí)安排經(jīng)驗(yàn)豐富的員工對他進(jìn)行帶教。一次，在現(xiàn)場巡檢中，他聽到設(shè)備有異常聲音，通過查看發(fā)現(xiàn)在2號除鱗箱的2號夾送輥有異常情況。于是，他馬上向班組長作了匯報(bào)，班組在設(shè)備人員幫助下組織了搶修，經(jīng)過共同努力，終于化險(xiǎn)為夷。

今年以來，在作業(yè)區(qū)全體員工的共同努力，各班組的生產(chǎn)運(yùn)行情況理想，各項(xiàng)工作的有序開展，確保了生產(chǎn)過程的穩(wěn)定、順行、安全，創(chuàng)造了生產(chǎn)109天無廢鋼的佳績。