在今天（9日）下午山西代表團的分組審議中，山西大學校長賈鎖堂開門見山地說：“山西有一個怪圈，基礎教育很發達，高等教育很落后，很多優秀學生考出去后就不回來了。”
他用帶著山西腔的普通話說：“實行了平行志愿之后，山西大學基本上沒有600分以上的孩子了，學生水平非常齊整，相差就在30分之內，卻沒有冒尖的學生。”
賈鎖堂繼續說：“按照規定，學校要允許學生保研，我們學校每年有800個學生保研，留在自己學校的只有10%。”
“好不容易培養一個青年教師，卻被北京、上海的學校一‘勾引’就跑了。”山西大學優秀老師的流失問題，讓他覺得痛心。
“很多知名專家請過來后發現，他們的項目很多，其實服務時間沒多少，山西還是要靠本地人才。”
他望了望熊繼軍，“像繼軍這樣的人才回山西的實在太少了。”1971年出生的熊繼軍是國家杰出青年基金獲得者，也是清華大學的博士，現任中北大學副校長。
“生均投入有1.2萬元，但是我們學校沒有達到。”熊繼軍無奈地回答。
一旁的山西省經信委副主任申瑞濤坐不住了，她說：“（山西高等教育問題）的壓力出在經濟上。”
“經濟為什么會出現問題，根源還是人才問題。”賈鎖堂說。山西省衛計委副主任謝紅接過話頭說，山西人才少是長期“一煤獨大”造成的。
“山西有很多技術其實都沒有在本地轉化，有的本地企業舍不得后期投入。”謝紅說。
“那時候煤老板睡著覺就可以把錢賺了，弄科技好辛苦哦。”賈鎖堂說。
前些年，山西大學化學化工學院董川教授研制出一種筆，賈鎖堂找了本地幾家國企和民企幫著對接這項技術，沒有企業感興趣。“后來，這項技術被浙江一家企業引進了，去年就出口了十幾個集裝箱。”
“你趕緊寫山西高等教育的建議，我們聯合署名。”一位代表指著賈鎖堂說。賈鎖堂邊點頭邊笑：“這些問題挺難辦的，咱們高校還是要過好自己的日子。”
他用帶著山西腔的普通話說：“實行了平行志愿之后，山西大學基本上沒有600分以上的孩子了，學生水平非常齊整，相差就在30分之內，卻沒有冒尖的學生。”
賈鎖堂繼續說：“按照規定，學校要允許學生保研，我們學校每年有800個學生保研，留在自己學校的只有10%。”
“好不容易培養一個青年教師，卻被北京、上海的學校一‘勾引’就跑了。”山西大學優秀老師的流失問題，讓他覺得痛心。
“很多知名專家請過來后發現，他們的項目很多，其實服務時間沒多少，山西還是要靠本地人才。”
他望了望熊繼軍，“像繼軍這樣的人才回山西的實在太少了。”1971年出生的熊繼軍是國家杰出青年基金獲得者，也是清華大學的博士，現任中北大學副校長。
“生均投入有1.2萬元，但是我們學校沒有達到。”熊繼軍無奈地回答。
一旁的山西省經信委副主任申瑞濤坐不住了，她說：“（山西高等教育問題）的壓力出在經濟上。”
“經濟為什么會出現問題，根源還是人才問題。”賈鎖堂說。山西省衛計委副主任謝紅接過話頭說，山西人才少是長期“一煤獨大”造成的。
“山西有很多技術其實都沒有在本地轉化，有的本地企業舍不得后期投入。”謝紅說。
“那時候煤老板睡著覺就可以把錢賺了，弄科技好辛苦哦。”賈鎖堂說。
前些年，山西大學化學化工學院董川教授研制出一種筆，賈鎖堂找了本地幾家國企和民企幫著對接這項技術，沒有企業感興趣。“后來，這項技術被浙江一家企業引進了，去年就出口了十幾個集裝箱。”
“你趕緊寫山西高等教育的建議，我們聯合署名。”一位代表指著賈鎖堂說。賈鎖堂邊點頭邊笑：“這些問題挺難辦的，咱們高校還是要過好自己的日子。”